云阅卷

这款教学辅助工具让阅卷不再受时间地点限制，无论是手机、电脑还是平板都能随时使用，大大提升了阅卷的灵活性。教师可以利用零散时间完成批改工作，系统还能自动统计学生分数、生成成绩排名，并提供多维度的学情分析报告，全方位助力教学效率的提升。

云阅卷怎么阅卷

1打开软件后，点击底部的阅卷任务菜单栏，就能查看自己当前以及历史的阅卷任务了。

2若想了解阅卷的具体进展情况，可点击总体进度旁的图标来查看详细的进度数据，其中橙色圆点标记的是当前用户正在参与评阅的题目。

3在首页找到并点击“阅卷”选项，即可进入对应的操作界面开展评卷工作。界面左上角会显示类似“已阅X/Y”的提示信息，其中X代表当前用户已完成评阅的试卷份数，Y代表本次评卷任务的总份数，例如当显示为“已阅12/150”时，就表示当前用户已评阅12份试卷，总任务量为150份。

4、进入阅卷界面后，教师可在屏幕左侧工具栏中选择模拟的“√”“×”“?”符号，在学生试卷上进行留痕批阅。长按上述标记3秒及以上，即可删除这些批阅痕迹。

5教师若需为批阅的试题评定分数，可通过界面右侧工具栏选择分数完成快捷评分，也能点击“打分板”切换至更大界面的评分面板开展评分操作。

6教师可依据个人习惯调整评分方式，通过界面右侧工具栏的设置入口，能更改系统预设的评分规则，当前提供两种评分模式供选择。若选择其中一种模式（以加分机制为例），教师需先在右侧快捷评分栏选定基础分值，之后每点击一次屏幕，分数便会按该基础分值累加，直至达到题目设定的满分上限；若切换为减分机制，则每点击一次会扣除一次基础分值，直至分数降至0分。

7、教师若需切换批阅的试题，点击界面顶部菜单栏的“选题”选项，即可切换题号开展批阅工作。其中，黄色标识代表当前正在批阅的试题，灰色标识代表该试题尚未开始批阅，绿色标识则代表该试题已完成批阅。

8教师若想查阅过往批阅过的试题，可点击界面顶部菜单栏中的“记录”选项进行查看；若需重新批阅，则点击“修改”按钮即可操作。

9在教师使用极课云完成阅卷工作时，系统支持对各类试题添加标记分类。教师可通过点击界面左侧的对应功能按钮，将特定题目分别归类为典型错误案例、优秀答题范例或问题卷反馈；其中被标记为问题卷的试卷会自动流转至预先指定的负责人（由考试管理员在网页端提前配置对接人员）进行后续处理。此外，点击系统内的“进度”选项，教师能够同步查看本次阅卷的整体进度以及个人负责部分的阅卷完成情况。

1教师在完成单题评阅工作后，需执行“提交”操作方可进入下一题的评阅流程。若想简化操作，可通过系统设置启用“自动提交”功能——需要注意的是，该功能仅支持在普通评分模式下开启；启用后，教师选定分数的操作将同步触发提交动作，并自动跳转至下一题继续评阅。

云阅卷功能

1、随时随地轻松线上阅卷，支持多种阅卷方式

2系统可即时追踪每位教师的阅卷进展，也能查看所有试卷的整体评阅情况，并且具备复核功能。

3、支持以多种方式标记学生试卷，同时可对试卷录入文字评价内容。

4平台为用户提供了丰富的试卷相关功能，包括对优质试卷进行收藏、对存在问题的试卷进行反馈、灵活调整分数、查看题目答案以及调取试卷原始版本等服务。

5、支持查看班级报告、试卷讲评报告、学生报告。

6、支持与家长互动。

云阅卷特点

1、定位点自动匹配，位置精确。

2、各功能模块制作灵活，无顺序要求。

3、纠错功能强大，考生各种错误快捷纠正。

4、模板制作简单，选择属性框选模块即可。

5、答题卡兼容性强，灵活识别各种标准答题卡。

6、支持多批次扫描阅卷的功能，可以边扫描边阅卷。

7支持对A、B卷答题卡以及通用条形码形式的考生考号进行自动识别处理。

云阅卷特色

1、轻松作业

及时收到作业，手机完成，快速方便!

2、学情分析

随时了解知识点掌握情况，自主练习!

3、错题攻克

重现做错过程，引导思考，逐个击破!

4、重做错题

重新思考，获得新分数!

5、试卷报告

剖析错题，查漏补缺薄弱知识点!

云阅卷优势

1、操作便捷：打开浏览就能评卷，联网即可开展评卷工作。阅卷过程中可随时调取参考答案，助力快速完成阅卷

2、问题识别：自动识别问题试卷、缺考信息等。

3、打分方式灵活多样：支持键盘输入分数、鼠标点击评分、轨迹绘制评分，还具备智能回评功能，可提交问题卷反馈。

4、混合扫描功能：能够兼容多种不同样式的题卡进行混合扫描操作，无论是通用类型还是特殊类型的题卡，都可适配多达上百门课程的考试阅卷需求。

5、智能识别功能：客观题无需人工评阅，在扫描过程中系统会自动完成识别，扫描结束后立即生成成绩，且准确率较高。

6系统提供多样化的阅卷模式选择，包括一评、二评及多评等不同机制，可根据实际需求灵活选用。

7、高速扫描功能：可实现多科目混排扫描，具备高速双面扫描能力，支持OMR扫描识别，并能进行扫描统计。

小编点评：